Leistungen für Kinder- und Jugendliche

Ängste treten häufig im Kindes- und Jungendalter auf und gehören zu einer normalen Entwicklung. Das Empfinden von Furcht oder Angst in bestimmten Lebenssituationen ist zunächst keine ungewöhnliche emotionale Reaktion. Nehmen die Ängste jedoch überhand, so werden diese oftmals zu einer großen Belastung für die Betroffenen und wirken sich zunehmend negativ auf die Lebensqualität aus. Lassen Sie uns gemeinsam ein passendes Behandlungsverfahren zur Bewältigung ihrer Ängste finden.

Positives Selbstwertgefühl und Selbstkonzept führen dazu, sich selbst als wertvoll sehen zu können. Dies beinhaltet beispielsweise auch, mit eigenen Fähigkeiten, Leistungen oder dem Erscheinungsbild zufrieden zu sein und sind Grundlage für den Erfolg und Erfüllung in der Schule, Freundschaften, Familie, Beruf und Gesellschaft. Negative Erfahrungen beeinflussen oftmals das Selbstwertgefühl, welches sich durch ein Selbstsicherheitstraining stärken lässt.

Veränderte Lebenssituationen, Streit mit den Eltern, Leistungsdruck oder Ärger mit den MitschülerInnen führen oftmals zu Stressreaktionen, welche sich beispielsweise durch Schlaflosigkeit, Stimmungsschwankungen, Gereiztheit oder mit Rückzugsverhalten zeigen können. Häufig verstärken sich Stressquellen zusätzlich aufgrund der damit einhergehenden Sorgen. Oftmals fehlen Strategien zur Bewältigung von wiederkehrenden Stressoren, besonders im Kindes- und Jugendalter. Aufgrund der mittlerweile zunehmenden Anforderungssituationen ist die Stressbewältigung bereits ein wesentlicher Aspekt in diesem Altersbereich.  

Nicht selten stellt der Lebensraum Schule mit all seinen Anforderungen und Pflichten eine Herausforderung für die SchülerInnen dar. Zusätzliche Faktoren, wie Konzentrationsprobleme, Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten, Motivationslosigkeit oder Selbstzweifel, führen oftmals zu hohen Belastungen der Kinder sowie zu Konflikten mit den Eltern. Die gezielte Anwendung von Lernstrategien und Förderung der Konzentrationsfähigkeit kann hierbei hilfreich sein, um ein positives Lernverhalten zu erreichen.